2025年甘肅教師招聘考試：教育行政申訴VS行政復(fù)議VS行政訴訟

關(guān)于教育行政申訴、行政復(fù)議、行政訴訟，考試中作為重點(diǎn)考點(diǎn)，常常以單選、多選、案例題的形式出現(xiàn)。但考生難以分清使用行政申訴、行政復(fù)議、行政訴訟的形式，內(nèi)容比較抽象難以理解，故此整理教育行政申訴形式，以供大家參考。

一、概念的含義

1教育行政申訴，是指學(xué)校的教師和學(xué)生對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或政府有關(guān)部門作出的影響其利益的處理決定不服，或在其合法權(quán)益遭受侵害時，依法行使申訴權(quán)，向法定的國家機(jī)關(guān)聲明不服、申訴理由、請求復(fù)查或重新處理的一項(xiàng)法律制度。

教育行政申訴VS行政復(fù)議VS行政訴訟

二、題目檢測

【單選題】某小學(xué)老師跟學(xué)生約定，上課不準(zhǔn)許使用手機(jī)，否則將沒收銷毀，并讓學(xué)生寫下承諾書。一次，老師抓住一個上課玩手機(jī)游戲的學(xué)生，并當(dāng)場毀壞手機(jī)以示懲戒。下列說法錯誤的是( )。

A.老師侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán) B.學(xué)生可以提出民事訴訟要求賠償

C.老師和學(xué)生的約定沒有法律效力 D.學(xué)生可以向?qū)W校提出教育行政申訴

【答案】D。解析：本題考查學(xué)生權(quán)利和教育法律救濟(jì)的渠道。

A選項(xiàng)，手機(jī)屬于學(xué)生的財(cái)產(chǎn)，老師將其當(dāng)場毀壞，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，故說法正確。

B選項(xiàng)，教師侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于侵權(quán)責(zé)任，可以提出民事訴訟要求賠償，故說法正確。

C選項(xiàng)，《中華人民共和國合同法》第五十二條第五款規(guī)定，“違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定”合同無效。該案例中老師和學(xué)生約定將手機(jī)沒收銷毀，違反了《中華人民共和國民法典》“私人的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個人侵占、哄搶、破壞”的強(qiáng)制規(guī)定，故沒有法律效力。故說法正確。

D選項(xiàng)，《中華人民共和國教育法》四十三條第四款規(guī)定，受教育者享有“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。故學(xué)生提出教育行政申訴應(yīng)該是向有關(guān)部門提出，而不是向?qū)W校提出，所以說法錯誤。

綜上，ABC說法不符合題意，本題選擇D選項(xiàng)。

（責(zé)任編輯：李明）