2025年甘肅教師招聘考試：公共基礎知識每日一練(2025.02.28）
我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。當他們遭遇到職業生涯發展的瓶頸、產生職業倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。
由新教師成長為教師，會經歷一段艱難甚至痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出現各種問題，其中包括職業倦怠。如果不能得到很好的化解，可能會出現教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等現象。
請以“教師職業倦怠對策”為話題進行寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。
【參考例文】
四管齊下，克服職業倦怠
當前幼兒園教師和中小學教師中間普遍存在著職業倦怠現象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業倦怠主要是由動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為針對職業倦怠應從下面四個方面著手。
1.薪酬激勵
亞當•斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業性的一面，同時也有其與常人相同的需求。激勵性的報酬安排表現在兩個方面：一是教師作為一個職業在所有職業收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引人才從事教育事業，這是對在職教師繼續從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，教師專業素質從而教學質量。
由新教師成長為教師，會經歷一段艱難甚至痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出現各種問題，其中包括職業倦怠。如果不能得到很好的化解，可能會出現教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等現象。
請以“教師職業倦怠對策”為話題進行寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。
【參考例文】
四管齊下，克服職業倦怠
當前幼兒園教師和中小學教師中間普遍存在著職業倦怠現象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業倦怠主要是由動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為針對職業倦怠應從下面四個方面著手。
1.薪酬激勵
亞當•斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業性的一面，同時也有其與常人相同的需求。激勵性的報酬安排表現在兩個方面：一是教師作為一個職業在所有職業收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引人才從事教育事業，這是對在職教師繼續從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，教師專業素質從而教學質量。
我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。當他們遭遇到職業生涯發展的瓶頸、產生職業倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。
（責任編輯：李明）
電子營業執照